¿Es solo la homologación?

En este tiempo, una vez mas la docencia universitaria esta de huelga, no es que me guste la palabra huelga, teniendo en cuenta las consecuencias que genera una accion como esta, pues hay un atraso académico en la programación de ciclos de estudio, sin embargo, no podemos evitarla; a pesar de la diferentes opiniones y actitudes que puedan haber, tanto en el interior de la misma docencia, como fuera de ella. Este clamor, no respondido, que se viene haciendo desde hace tres décadas, la homologación con el poder judicial, refleja al mismo tiempo la postergación en que se encuentra postrado el sistema universitario; que finalmente no solo es cuestión de reinvidicación salarial, si no que el sistema universitario clama por atención, a fin de que sus objetivos o su esencia misma se active organicamente, de manera que tenga la fuerza suficiente como para que responsablemente asuma su responsabilidad social, contribuyendo con el desarrollo del país, como el ente generador de: ciencia, tecnología, cultura e ideología. Materia del cual es su objeto, porque sus estatutos de cada universidad lo consagran, pero no la hacen.

Esta postergación obedece al simple hecho de que el avance de las instituciones se mide enfunción de interses políticos, económicos, populistas de la masa gobernante, y el simple hecho de que las políticas de gobierno, obedientes a los intereses externos, consideran que su tarea es solo formar profesionales, dejando de lado la esencia misma del quehacer universitario, que es la producción de nuevo conocimiento.

In vertir en el sistema universitario publico, significa una inversión a mediano plazo, pero cada gobierno pasa su vida con paliativos para resolver pequeños inmediatos problemas que terminan en medidas populistas, mientras el gobierno ejecuta la tarea mas incoherente que pueda haber;
comprando tecnologías a los países que las generan muchas veces con nuestra propia materia prima, contribuyendo a que la mentalidad nuestra sea consignada a pensar que vivimos en un país de tercer nivel, con una autoestima condicionada a pensar que los extranjeros son mejor que nosotros, transmitiendo ese tipo de gen mental a nuestras generaciones posteriores. Queremos una universidad comprometida con el desarrollo de la sociedad peruana, eso significa pago adecuado y sobre todo condiciones de trabajo adecuadas a sus docentes, investigación de alto nivel por parte de la docencia asumiendo una capacitación de excelencia, la persona que esta en un nivel, al final no es culpable que esté en tal puesto, por ejemplo a llegado a ser profesor principal, solamente poque los años pasan para tener el dercho a tal puesto, el docente iversitario, es un producto del sistema imperante, ya fencido, que le permitió llegar allí en tal
situación, mejoremos las reglas y normas y tendremos el Docente que deseamos.

SEMINARIO-TALLER ECUACIONES DIFERENCIALES PARCIALES

AREA CIENTIFICA: MATEMATICA APLICADA Seminario Taller: Ecuaciones en derivadas Parciales y Aplicaciones RE-Inicio: 20 nde Mayo 2009: Miercoles: 9.00 horas Local : Sala de Conf. del Departamento de Matemáticas-UNT

OBJETIVOS: Se trata de un curso de introducción a las ecuaciones en derivadas parciales y sus aplicaciones, que se desarrollará de manera sostenida y meditada, determinando los requisitos adicionales para entender bien analítica, cualitativa y cuantitativamente los conceptos, se necesita una formación básica aunque no obligatoria de ecuaciones diferenciales ordinarias y algunas nociones elementales de ecuaciones en derivadas parciales, como son el método de las características y separación de variables. Aquí se introducen las técnicas del análisis real y funcional y la teoría de operadores para obtener resultados más ambiciosos de existencia de soluciones y compararlos con las técnicas clásicas.

METODOLOGÍA: El curso se desarrollará en base a la exposición de los temas por parte de los profesores participantes. Un aspecto importante corresponderá a los problemas de aplicación que a manera de ejercicios se propondrán, que constituirán en muchos casos, un complemento de las exposiciones y una herramienta de calificación.

PROGRAMA:

Se ha programado en detalle los temas que a continuacion se indican:(los parentesis indican el autor del libro que se usa y a continuación se menciona el responsable de la exposición

1. Conceptos Básicos y Ecuacion Lineal (Fritz) --- Luis Lara
2. Ecuaciones Quasi Lineales (Fritz) --- Ronald Leon
3. Problema de Cauchy para Ec Quasilineales (Fritz) Segundo Guibar
4. Ecuacion General para EDP en 2 variables (Fritz ) Daniel Artega
5. Interpretacion Geometrica de las EDP de 1er Orden (Debnath)-- Franco Rubio
6. Método de las Caracteristicas y Solución General (Debnath) Julio Perlata - Willy Zubiaga
Ejemplos de Aplicaciones
7. Ec. de Hamilton - Jacobi -- Franco Rubio
8. Leyes de Coservacion, ondas de choque --- Hernán Cuti
9. Problemas de Riemman --- Obido Rubio
10. Soluciones Generales ------ Gilberto Alva

II EDP de 2do orden

1. Clasificacion (Parab., Elip., Hiperb.)
2. Ec. Lineales
3. Ecuación del a Onda
4. Problema de Cauchy
5. Teorema de Cauchy - Kovaleski (existencia)
6. Teorema de Holmgren (Unicidad)


Ecuacion de Laplace y Poisson
0. Introduccion a las distribuciones
1. Solucion Fundamental
2. Funcion de Green
3. Problema de Dirichlet
4. Funciones Armónicas
5. Funciones Subarmónicas
6. Prinicpio de Máximo debil
7. Prncipio de Máximo Fuerte
8,9,10. Problema de Dirichlet .-Metodo de Perron
11 Metodos funcionales - espacios de Sobolev

Los temas que no tienen responsable se les asignará, para ello se ruega coordinar.

CONCURSO PROGRAMA REGIONAL STIC-AMSUD

Proyecto GANADOR: AMSUD-GBRAMS "South American Gris for the Brazilian Regional Atmospheric Modeling System", Departamento de Matemáticas de la Universidad de Trujillo, con la participación de Francia, Brasil y Argentina.

http://www.sticamsud.org